李紹鋒的公益願景
投資真正帶來的價值是「選擇」，我們能否一起選擇用公益讓台灣變得更好？
公益的起點：一個台灣，兩個世界
李紹鋒投入公益的起點，是《商周》2003 年開始的一系列報導──《一個台灣，兩個世界》。
台灣角落的資源斷層
偏鄉孩子們平常怎麼走山路上下學？
怎麼在冬天缺乏保暖衣物？
怎麼因為交通不便而錯失學習機會？
怎麼被迫放棄原本的大好前途，只因為家庭資源不足？
他們不是沒有夢想，而是沒有追夢的條件
城市孩子有補習、有資源、有選擇；
偏鄉孩子卻常常連基本的交通、課後陪伴、學習工具都不具備。
公益需要的是長期的陪伴
偏鄉的匱乏，不是一次性的物資捐助就能解決，而是需要長期的陪伴。
這段歷程讓李紹鋒看到一個「看見 → 行動 → 長期陪伴」公益軌跡。
李紹鋒投身張老師志工
要在電話上接住一個人的情緒，需要極其扎實的專業培訓……
陪伴
陪伴，比建議更能改變一個人。
在對方情緒波動的時候，讓他知道：「你不是一個人，我一直在這裡。」
傾聽
很多人不是缺答案，而是缺一個能傾聽、能接住他的人。
同理
很多人不是缺知識，而是缺被同理、被支持的感覺。
李紹鋒擔任導盲犬寄養家庭
從幼犬來到家裡的第一天，我就清楚牠不屬於我，而是屬於導盲犬協會。
這十多年來，我先後送走了 9 隻導盲犬，每一次的分離，都是一次關於「放下」的深刻練習。
李紹鋒贊助 LIS 科學教材
曾有朋友問我：「Steve，你為什麼不直接把錢發給清寒學生當獎學金，而是捐給 LIS 情境科學教材製作影片？」這背後其實存在一個「公益槓桿」邏輯。
「教育」的回饋最慢，但影響最長遠
教育雖然是所有回饋中最慢的一種，只要慢慢走下去，帶來的回饋也最長久。
當受助者不再因為恐懼與無知做出錯誤選擇，教育的複利就產生了。
「教育」是投資報酬率最高的公益
贊助一套高品質且免費公開的教育內容，就像投資了一項「永久持有的優質資產」。
一套教材在網路上產生的影響力，會隨著觀看次數與時間不斷複利放大，觸動成千上萬個渴望學習的靈魂。
影響力，不該只停留在一個人身上
我們成立「兆量富足教育協會」，是期許有一天：因為我們曾給過對的工具與陪伴，這個社會有更多人能自己站得穩；而他們在行有餘力時，願意伸手接住下一個人。
李紹鋒的公益之旅
從張老師基金會的傾聽、導盲犬的交棒，到 LIS 與理財教育的賦能，這些看似分散的經歷，其實幫助我體悟到一些公益方向──陪伴、系統、分散、教育、傳承。
張老師志工
學習傾聽、同理、陪伴，練習接住一個人的情緒。
導盲犬寄養家庭
學到放手、學習道別，了解交棒的概念。
贊助 LIS 科學教材
感受到「教育」是投資報酬率最高的公益。
每個人都善良，但沒有被組織起來
如果公益可以系統化
從一個人的公益，到協會的雛型
早期我做公益的方式很簡單：
🔸看到偏鄉有需要，就捐；
🔸遇到孩子有急難，就幫；
🔸能支持教育，就一路支持。
但做久了以後，我慢慢發現──
1️⃣一個人再怎麼努力，都有他的極限。
2️⃣如果做公益沒有一個良好的系統，也很難長期持續。
每個人都善良，但善良沒有被組織起來。這也成了成立「兆量富足教育協會」的開始。
李紹鋒的公益願景
在成熟的公益系統，「李紹鋒」不再是剛需。當每個人手中都有正確的工具、心裡都有充足的底氣，大家都能強大到不再需要個人的幫助。
打造自動運轉的公益系統
真正的善意不該隨時間消逝。
一個人健康在世的時間有限，李紹鋒終究只能是兆量富足教育協會的公益先鋒。
於是兆量富足教育協會的核心轉向「系統能走多久」。